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需要在语言学习的意义已经接受了数年。一个有用的“意义”的解释是,学习者在一个明确的方式来回应内容。如果他们逗乐了,愤怒,好奇或惊讶的内容显然是对他们有意义的。因此,语言的含义,他们听,读,说,写会更生动的经历,因此,更好地记住。如果它被接受,游戏可以提供激烈的和有意义的语言实践,那么他们必须被视为教师的剧目。因此,他们不仅在潮湿的日子,在任期结束使用。

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几年来,需要在语言学习中的意义已被接受。'意义' 有用解释是学习以明确的方式回应内容。如果他们是好笑,愤怒、 兴趣或惊讶的内容是显然对他们有意义。因此他们听读、 说、 写的语言的意义将会更生动地经历,因此,更好地记住。如果接受游戏可以提供强烈的、 有意义的语言实践,然后他们必须被视为对老师的曲目。因此它们是不是只在雨天和任期结束时使用。

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几年来,需要在语言学习中的意义已被接受。'意义' 有用解释是学习以明确的方式回应内容。如果他们是好笑,愤怒、 兴趣或惊讶的内容是显然对他们有意义。因此他们听读、 说、 写的语言的意义将会更生动地经历,因此,更好地记住。如果接受游戏可以提供强烈的、 有意义的语言实践,然后他们必须被视为对老师的曲目。因此它们是不是只在雨天和任期结束时使用。

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需要进行有意义的语言学习已被接受为一些年。 一个有用的解释“意义”的学习者,是回应的内容在一定方式。 如果他们感到有趣、愤怒、好奇心或感到惊讶,他们的内容显然是有意义。 因此所指的语言,他们听、读、说、写将更生动经验丰富,因此,更好地记住。

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对有意义的需要在语言学习被接受了不少年。 ‘有意义的’一个有用的解释是学习者反应内容用一个确定方式。 如果他们发笑,愤怒,被吸引或者惊奇内容清楚地是意味深长的对他们。 因而语言的意思他们听对,读,讲话并且写更加生动地将被体验,并且,因此,更好记住。 如果它被接受比赛可能提供强烈和语言意味深长的实践,则必须认为他们中央对老师的保留节目。 他们不因而发挥作用仅在湿天和在期限的结尾。
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